Существует точка зрения, что улицы нужно называть не именами политиков, а именами выдающихся людей таких профессий, как учитель. И действительно, среди них есть более достойные кандидаты. На 2020-е годы названия улиц Ливерпуля содержат чаще фамилии работорговцев, а не учителей. И зря, потому что такие люди, как Морис Тикл, о котором дальше пойдет речь на сайте liverpool1.one, свое место там заслужил не меньше.
Заслуги Мориса Тикла: “Учитель года” (1989)
Морис Тикл, получивший в 1989 году звание “Учитель года”, стал легендарной фигурой для Ливерпуля и настоящим вдохновением для многих молодых людей. Получив более 7 миллионов голосов, он приобрел это признание благодаря своей преданности делу и усилиям помочь подросткам вырваться из социальных стереотипов, чтобы построить успешное будущее. В 1980-х годах Морис работал с учениками в Ливерпуле, проявляя незаурядный подход к обучению и поддержке молодежи.
Морис Тикл назвал победу в конкурсе «Учитель года» «невероятным комплиментом». Благодаря ей он выиграл вожделенное путешествие в Сингапур и на Бали. Этот успех еще долго вспоминали бывшие ученики и жители города.
Морис Тикл остался важной фигурой, способствовавшей не только образованию, но и развитию общины. Его вклад в культурную и социальную жизнь Ливерпуля до сих пор отзывается в сердцах тех, кто имел честь работать с ним или быть его учеником.
Сокращенно Тикла называли Мо. Он родился 24 декабря 1934 года, а ушел в вечность 21 января 2019-го, в приюте для бедных Woodheath. Его жена Энн, дети Стив и Нил, а также внуки и другие родственники потеряли человека, который всей своей жизнью старался создать незабываемые моменты для окружающих его.
Вдохновение для других
Жизнь и деятельность Тикла вдохновили на создание театральной постановки «Учитель года», премьера которой состоялась в августе 2023 года в Space Theatre с аншлагом и отличными отзывами от зрителей. Спектакль, основанный на реальных событиях, рассказывает историю учителя и его учеников в Ливерпуле, показывая, как преподавательский труд одного ученого изменил жизнь молодых людей.
Создатели спектакля поставили цель вернуть его в Ливерпуль, дом Тикла, чтобы предоставить возможность местной молодежи приобщиться к театральному искусству и обеспечить справедливую оплату актерам и творческой команде. Пьеса, ставящая в центре внимания голоса жителей Ливерпуля и историю учителя, также демонстрирует политическое и социальное влияние эпохи.
Желание стать учителем и переход в школу St Edmund of Canterbury
Морис Тикл вырос в Ливерпуле, в районе Довекот, где с ранних лет испытывал стремление к преподаванию. Его жажда обучения и помощи другим привела к карьере, которая длилась почти 40 лет. В 22 года Морис начал преподавать математику в школе All Hallows в Спике. Там он сделал свои первые шаги в профессии, которую любил и в которой чувствовал себя на своем месте.
После почти десятилетия работы в All Hallows, в 1981 году Морис принял решение перейти в школу St Dominic’s, позже переименованную в St Edmund of Canterbury, располагавшуюся в Кантрил Фарм (теперь Стокбридж Вилледж). Здесь он остался еще на 20 лет, преподавая сотням детей, которые помнят его как настоящего наставника и лидера. Этот период жизни Тикла отразился не только на плодотворной работе, но и на том, что он стал для учеников тем учителем, который понимает их проблемы и помогает им расти как личностям.
Подход к преподаванию
Морис Тикл, хотя и был достаточно строгим, всегда стремился сделать математику понятной и интересной для каждого ученика. Его подход базировался на двух принципах: заинтересовать детей и сделать обучение приятным процессом. Сначала наш герой использовал традиционные методы и средства, в частности, черную доску и мел. Но позже он постепенно адаптировался к новым технологиям, переходя на белые доски и разноцветные маркеры. Выдающийся учитель из Ливерпуля верил, что каждый ученик способен добиться успеха, если ему дать правильный толчок, и всегда пытался создать на уроке атмосферу, где дети чувствовали себя уверенно и были заинтересованы в изучении математики.
За свою многолетнюю карьеру Морис имел возможность наблюдать, как дети, которых он учил, росли, становились родителями и отправляли своих детей к нему на уроки. Это стало возможным благодаря тому, что он провел два десятилетия в одной школе. Морис вспоминал, что это было неизбежно: его первые ученики, окончив школу, быстро создавали семьи, и через несколько лет их дети тоже сидели в его классе. Для него это был особый момент, поскольку он видел плоды своего труда, продолжавшегося через поколения.
Учреждение шестого класса
Одним из важнейших моментов карьеры Мориса стало создание шестого класса (аналог старшей школы) в St Edmund of Canterbury. Идея возникла после того, как один из учеников признался, что покинул колледж, потому что преподаватели не верили в его способность овладеть программой A-уровня. Морис решил создать собственный класс для таких учеников, чтобы дать им шанс на дальнейшее обучение. Благодаря его усилиям и поддержке других учителей в течение четырех лет выпускники этого шестого класса поступали в университеты. Кроме того, класс открыл двери для взрослых, которые хотели вернуться к обучению и получить GCSE и A-уровни.
Воспоминания
После ухода на пенсию в 60 лет Морис продолжал вспоминать свою работу с теплом и гордостью. Учитель неоднократно отмечал, что ему очень посчастливилось работать с замечательными детьми и преподавать предмет, который так любил. Для него главным было видеть, как ученики, первоначально сомневавшиеся в своих способностях, начинали верить в себя и преуспевали. Благодаря Морису многие ученики стали увереннее в себе и смогли достичь большего, чем ожидали. Его влияние на поколение детей и студентов продолжало ощущаться и много лет спустя после выхода на пенсию.
Лорен Пейдж, бывшая ученица Мориса Тикла, вспоминает, как весь город объединился, чтобы поддержать своего учителя в конкурсе «Учитель года». Она подчеркивает, что этот конкурс был не просто соревнованием – он объединил сообщество, создав мощное чувство единства и взаимоподдержки. Не только ученики, но и местные жители – от работников магазинов до персонала заведений быстрого питания – активно участвовали в голосовании за Мориса. Это стало примером того, как люди всех возрастов и социального статуса, живя в сложных экономических условиях, смогли объединиться ради общей цели.
Пейдж подчеркивает, что этот момент олицетворял дух сообщества, противостоящий политическим и социальным вызовам того времени. На фоне экономического кризиса 1980-х годов и политических высказываний типа известной фразы Маргарет Тэтчер «нет такого понятия, как общество», именно конкурс и поддержка Мориса стали примером того, что в Ливерпуле существует истинное чувство сообщества. Люди не только поддерживали своего любимого учителя – они объединились, чтобы показать, что вместе могут изменять ситуацию и бороться с трудностями.
Этот опыт также оказал глубокое влияние на Лорен Пейдж, о чем женщина рассказала изданию LiverpoolEcho. Он стал вдохновением для написания ее первой пьесы «Учитель года», где Лорен через историю Мориса Тикла и его учеников показала не только юмор и тепло ливерпульского сообщества, но и политические и социальные трудности эпохи.
В заключение
Благодаря усилиям таких людей, как Морис Тикл, и поддержке всего общества, город смог продемонстрировать, что взаимопомощь и солидарность способны преодолеть любые проблемы. Его наследие продолжает жить в сердцах учеников и жителей Ливерпуля, а также культурных проектов, вдохновляющих новые поколения.